Escritura, lectura y argumentación en contextos educativos del Río de la Plata

La presente publicación aborda diversas cuestiones vinculadas a la escritura, a la lectura y a la argumentación en contextos educativos. Puede decirse que es una mirada desde dos orillas (geográficas): las del Río de la Plata. Los trabajos que aquí se reúnen, compilados por docentes de la Universidad de la República, han sido realizados en tres universidades miembros de la Red La lectura y escritura en la Universidad: géneros discursivos y patrones de razonamiento disciplinares (Programa Fortalecimiento de redes interuniversitarias VI, Ministerio de Educación, Argentina). 

Si bien la red se concentró en estas prácticas en la universidad, la preocupación sobre los temas centrales comienza en las instancias educativas previas, a saber, educación primaria y secundaria. Por esta razón, el conjunto de capítulos que constituyen esta publicación incorpora dos trabajos que analizan producciones escritas de escolares y liceales y otro que reflexiona sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en secundaria y la preparación para la universidad. El resto de los capítulos estudian distintos aspectos de la escritura, la lectura y la argumentación en las universidades integrantes de la red.